Educación, ciudadanía y civilidad.

Educación, ciudadanía y civilidad.

La trayectoria del programa escolar del radicalismo en el siglo XIX

Durante el siglo XIX en Colombia, el programa de educación pública primaria iniciado en 1870, fue la más coherente y ambiciosa política emprendida para incluir a la sociedad nacional y sus clases populares en los avances de la moderna civilización de las costumbres a través de sus sistemas educativos. La apertura de escuelas primarias prevista para todos los pueblos de un territorio en su mayoría rural, sería complementada con la formación de los maestros y maestras en las escuelas normales de las capitales de los departamentos. Cada escuela normal y sus escuelas primarias anexas se convirtieron en verdaderos centros culturales en donde operaron. Allí se celebraban de manera regular certámenes y eventos educativos abiertos al público en donde la formación del ciudadano colombiano era uno de sus objetivos bajo la práctica del modelo pedagógico pestalozziano, el más avanzado en aquella época. Pero este programa fue objeto de una fuerte oposición política y religiosa que lo condujo a una reforma que sustituyó el interés por la ciudadanía nacional por unas prácticas de civilidad concebidas bajo un modelo represivo que conduciría a la política educativa clerical y confesional de más larga duración en la historia republicana de Colombia. 
  1. Julio Izaquita
    • Julio Izaquita

    • Filósofo, politólogo(Mg.) e historiador (Dr.): Universidad Nacional de Colombia (1993), Instituto de Altos Estudios para el Desarrollo – Universidad Externado de Colombia (2000), Instituto de Estudios Políticos de Grenoble (1995-1997), Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja (2015). Últimas  publicaciones: Cachacos en el Llano, llaneros por adopción. Historia de una experiencia de desarrollo territorial, Tunja: Editorial UPTC, 2021. Disertaciones. Escritos pedagógicos en las Escuelas Normales del siglo XIX, Tunja: Editorial UPTC,  2017. 

      julio.izaquita@uptc.edu.co;   julioizaquita@yahoo.es

1. La muerte de un cura seductor..........................................................13

2. El juicio a Luis Umaña: un caso de institucionalidad ciudadana.......20

LA MORAL CIUDADANA EN LOS TEXTOS ESCOLARES...... 27

3. Los manuales escolares........................................................................27

4. Noticia Cerbelón Pinzón.....................................................................29

5. Historia patria, patriotismo y educación ............................................31

6. Los derechos del hombre son parte del patriotismo..........................33

7. Ejército, orden y guerras civiles..........................................................34

8. Individualismo ciudadano...................................................................37

9. Noticia Santiago Pérez.........................................................................41

10. El buen ciudadano.............................................................................44

11. A nadie le está permitido renunciar a sus derechos.........................45

12. Educar-se es un deber para gobernantes y gobernados ..................47

13. Un dilema: ¿censura de prensa o libre opinión?..............................49

14. La libertad religiosa...........................................................................51

15. De los deberes ciudadanos en general..............................................54

16. El periodista y el institutor: dos pilares del orden republicano.......59

17. Revista de prensa educativa..............................................................63

18. La moral ciudadana en los códigos o “el modelo del buen ciudadano”.......64

19. “Tino y prudencia”............................................................................70

20. La formación ciudadana en la infancia: una cuestión de pedagogía moral...........74

21. La subjetividad en la historia............................................................82

UNA ESCUELA REPUBLICANA................................................. 93

22. Formar la generación que se levanta................................................93

23. Docilidad y buena índole: las cualidades del buen escolar...............99

24. “Un modelo de sociedad republicana”...........................................102

25. Crítica pedagógica...........................................................................110

26. Alberto Blume..................................................................................114

27. “Un centro de fuente pura del método”.........................................119

28. “Obreros del porvenir”...................................................................123

29. Publicidad correctiva.......................................................................131

30. “Alumnos-maestros”.........................................................................134

31. La mujer, ¿cuál ciudadanía?............................................................139

32. Vida asociativa.................................................................................146

CEREMONIAS............................................................................. 151

33. Una encrucijada de sentidos...........................................................151

34. La escuela se suma a la fiesta...........................................................158

35. La conmemoración en provincia....................................................161

36. “La fiesta de la civilización”.............................................................162

PATRIOTISMO EDUCATIVO.................................................... 171

37. Geocooperación...............................................................................171

38. Entre caridad apostólica y pastoral republicana.............................174

39. Donaciones.......................................................................................177

40. “Amigos de la educación”................................................................179

41. Bibliotecas .......................................................................................183

42. Fraternidad masónica .....................................................................185

43. Peticiones prescriptivas....................................................................186

44. Declaraciones neutras......................................................................190

45. El espacio de la opinión...................................................................191

46. El sueño de Joaquín Piñeros...........................................................193

47. Funcionarios ad honorem.................................................................200

48. Estoicismo vocacional......................................................................204

49. Un antivalor.....................................................................................209

OPOSICIONES............................................................................ 211

50. Crítica de la ignorancia...................................................................211

51. Crítica de la instrucción...................................................................217

52. Obligación laxa................................................................................224

53. Laicismo, pluralismo e integrismo..................................................227

54. Los intransigentes............................................................................239

55. El arzobispo Vicente Arbeláez.........................................................257

56. Acuerdos de potestades...................................................................271

EL GIRO CIVILISTA.................................................................. 297

57. Incendios y destrucciones...............................................................297

58. Una moral de síntesis......................................................................301

59. La reforma del método...................................................................319

60. Urbanidad e higiene........................................................................326

61. El retorno del castigo doloroso.......................................................333

Referencias................................................................................... 349

Glosario........................................................................................ 369

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