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Índice PRÓLOGO Historizar el encuentro entre burocracia y pastoralización Universidad Humboldt Marcelo Caruso (Alemania) INTRODUCCIÓN Un tema con variaciones Alberto Martínez Boom y José Bustamante Vismara PARTE IConceptualizaciones, metodologías y recuerdos sobre la escuela Escuela y escolarización. Del acontecimiento al dispositivo Universidad Pedagógica Nacional Alberto Martínez Boom (Colombia) Instrucción pública, educación pública y escuela pública: Tres conceptos clave en los orígenes de la nación mexicana, 1780-1833. DIE - CINVESTAVEugenia Roldán Vera (México) Escritas da história da educaçao brasileira e representaçÕes do Século XIX: Trés notas e dois tempos.Universidade do Estado do Rio de Janeiro José Gondra (Brasil) Siete innovaciones y una falacia sobre la educación elemental durante la época de la independenciaEl Colegio de México Dorothy Tanck de Estrada (México) El sueño de Clotilde Universidad de Antioquia Jesús Alberto Echeverri Sánchez y Laura Elena Isaza Echeverri (Colombia) Pedagogos, maestros y escuelas en el Buenos Aires de 1820. Universidad Torcuato di Tella Mariano Narodowslú (Argentina) PARTE II Historizando escuelas públicas ¿Vencer la ignorancia del pueblo? El Colegio de México Anne Staples (México) Una historia regional comparada de la educación elemental (Córdoba, Buenos Aires y Entre Ríos, 1800-1840)Universidad Nacional de Mar del Plata José Bustamante Vismara (Argentina) Los arduos inicios de la escuela pública del UruguayUniversidad de la República Jorge Bralich (Uruguay) En los márgenes de la ciudad letrada: los maestros primarios de Lima, C. 1800 - C. 1860. Virginia Commonwealth University G. Antonio Espinoza (Estados Unidos)
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