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Médico y cirujano de la Universidad del Rosario; Especialista en Pediatría de la Universidad de Antioquia; Ph. D. en Estudios Sociales de las Ciencias de la Deakin University (Geelong, Victoria, Australia). Profesor Titular de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, fundador y director del Grupo de Estudios Sociales de las Ciencias, las Tecnologías y las Profesiones, y fundador y coordinador del Eje de Socio-Humanismo del Programa de Medicina de la Universidad del Rosario. Investigador Principal del proyecto Historia de la Facultad de Medicina de la misma universidad.
Docente del Área de Salud y coordinador académico del Taller de Historia de la Salud de la Universidad Andina Simón Bolívar, Ecuador.
Docente de la Escuela de Ciencias Humanas y miembro del Grupo de Estudios Sociales de las Ciencias, las Tecnologías y las Profesiones, Universidad del Rosario, Colombia.
Profesional en Artes Liberales en Ciencias Sociales de la Universidad del Rosario. Estudiante de la Maestría en Estudios Sociales de la Ciencia de la Universidad Nacional. Profesora Auxiliar de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud y miembro del Grupo de Estudios Sociales de las Ciencias, las Tecnologías y las Profesiones de la Universidad del Rosario. Coinvestigadora del proyecto Historia de la Facultad de Medicina de la misma universidad.
Miembro del Taller de Historia de la Salud de la Universidad Andina Simón Bolívar, Ecuador.
Directora de la Oficina de Posgrados del programa de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, Universidad del Rosario, Colombia.
Médica de la primera cohorte del nuevo currículo del Programa de Medicina de la Universidad del Rosario, con énfasis en Investigación en el Grupo de Estudios Sociales de las Ciencias, las Tecnologías y las Profesiones. Profesora Auxiliar de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud y estudiante de la Maestría en Salud Pública de la Universidad del Rosario. Coinvestigadora del proyecto Historia de la Facultad de Medicina de la misma universidad.
Miembro del Semillero de Investigación del Grupo de Estudios Sociales de las Ciencia, las Tecnologías y las Profesiones, Universidad del Rosario, Colombia.
Miembro del Semillero de Investigación del Grupo de Estudios Sociales de las Ciencia, las Tecnologías y las Profesiones, y docente de la Universidad del Rosario, Colombia.
Capítulo 1. Las reformas durante el reinado de Felipe V, primer Borbón.............. 15
La Ilustración y las reformas borbónicas..................... 15
El arribo de Felipe de Anjou a Madrid, la Guerra de Sucesión y las reformas económicas, militares y del Estado................ 18
Las relaciones de Felipe V con la América española........................ 23
Las reformas de Felipe V y la creación del Virreinato del Nuevo Reino de Granada....... 25
La Ilustración europea: alma de las reformas sanitarias borbónicas........... 29
Felipe V y la ciencia de la Ilustración española................ 37
La primera etapa de la ciencia ilustrada española............. 38
La sanidad en la primera etapa de la ciencia española ilustrada............ 45
La llegada de los Bethlemitas a la Real Audiencia durante el reinado de Felipe V, y su presencia en el Hospital de la Misericordia de Quito y en el Hospital San José de Popayán....... 48
La segunda etapa de la ciencia ilustrada española: la preocupación por la “geometrización” de la tierra y el interés de las metrópolis por inventariar los recursos americanos........... 53
La sanidad durante la segunda etapa de la ciencia ilustrada: la reforma de los hospitales militares......... 60
Final del reinado de Felipe V.......... 62
Capítulo 2. Fernando VI y la tercera etapa de la ciencia española: la reforma de la Marina y de la Cirugía en los reinos de España.......................... 65
Tercera etapa de la ciencia ilustrada en España........................... 67
El Colegio de Cirugía de Cádiz.......................................................... 70
La nueva reforma del Protomedicato................................................. 74
El Jardín Botánico de Madrid y la reforma de la farmacia galénica................... 75
Las reformas de Fernando VI en el Nuevo Reino de Granada y la Real Audiencia de Quito................ 78
Condiciones de salud-enfermedad en el Virreinato de la Nueva Granada durante el reinado de Fernando VI.................... 78
El desarrollo de la Cátedra de Medicina en la Real Audiencia de Quito y en la Nueva Granada durante el reinado de Fernando VI........................ 82
Final del reinado de Fernando VI............................... 86
Capítulo 3. Carlos III, la ciencia, las reformas sanitarias y de la educación en España y América.......................... 89
La actitud reformista de Carlos III.......................................... 89
Carlos III y la política científica española............................... 95
Cuarta etapa de la ciencia española ilustrada......................... 96
Reformas educativas y sanitarias españolas durante Carlos III............. 98
La reforma de la universidad................................. 98
La renovación de la enseñanza médica como parte de la agenda de reforma universitaria y sanitaria....... 105
Los cambios en el Jardín Botánico de Madrid, la reforma de la farmacia y las expediciones botánicas............ 109
La presencia de la francmasonería en el gobierno de Carlos III........ 111
La situación del Nuevo Reino de Granada y la Audiencia de Quito y el impacto de las reformas carolinas en estas regiones...... 117
Las reformas carolinas en la Real Audiencia de Quito.............. 117
Reformas carolinas en el Nuevo Reino de Granada.................. 124
Las condiciones de salud y enfermedad en el Nuevo Reino de Granada y en la Real Audiencia de Quito durante el período de Carlos III.......................... 128
Características de la salud y de la enfermedad en el Nuevo Reino de Granada................ 128
Características de la salud y de la enfermedad en la Real Audiencia de Quito........ 132
La expulsión de los Jesuitas del Nuevo Reino de Granada y de la Real Audiencia de Quito y sus relaciones con las reformas educativas ilustradas carolinas..................... 134
Las bibliotecas de los Jesuitas en los territorios coloniales......... 135
Reformas educativas facilitadas por la expulsión de los Jesuitas........................... 141
La reforma de la educación médica de Carlos III en la Audiencia de Quito............. 148
El Protomedicato en el Virreinato de la Nueva Granada durante el reinado de Carlos III: desestabilización en la regulación de la profesión médica........................... 152
Las expediciones botánicas y la medicina........................ 155
La Expedición Botánica del Perú viaja a la Audiencia de Quito... 155
La Real Expedición Botánica del Nuevo Reino de Granada.......... 160
Los contrastes del manejo de las epidemias de viruelas de 1782 y 1785, en Santafé y en Quito................. 169
El manejo de la epidemia de viruela de 1782 en Santafé............. 169
El manejo de la epidemia de viruela de 1785 en la Audiencia de Quito................ 175
Los problemas de los años finales del reinado de Carlos III...................181
Capítulo 4. Carlos IV: la Ilustración aminora su impulso....................... 183
Otras exploraciones en busca de recursos naturales y de la quina durante el reinado de Carlos IV............. 189
Segunda época de la Expedición Botánica del Nuevo Reino de Granada........ 189
Aportes de los pintores quiteños a los trabajos de las expediciones botánicas del Nuevo Reino de Granada y del Virreinato del Perú......... 191
Vínculos entre la Real Expedición Botánica del Perú y la del Nuevo Reino de Granada........ 192
La reforma ilustrada de la educación médica en el Nuevo Reino de Granada.......... 196
Antecedentes inmediatos de la reapertura de la Cátedra de Medicina del Colegio del Rosario (1796-1801) ........... 198
Reapertura de la Cátedra de Medicina neogranadina..................... 205
Los Planes de estudio de Mutis, Isla y Espejo y sus relaciones con las ciencias y la medicina europeas......... 208
Reforma de los hospitales........................................... 218
Crisis del Protomedicato............................................. 229
Carlos IV, las epidemias de viruela de 1802 y la Real Expedición Filantrópica de la Vacuna............... 233
La epidemia de viruela de 1802 en Santafé.......................... 233
La Real Expedición Filantrópica de la Vacuna.......................... 240
La Real Expedición Filantrópica de la Vacuna en el Virreinato de la Nueva Granada........ 244
La Real Expedición Filantrópica de la Vacuna en la Real Audiencia de Quito......... 246
Consecuencias de la Real Expedición Filantrópica de la Vacuna.............. 250
Capítulo 5. La Ilustración americana y el proceso de emancipación: los primeros brotes independentistas y el nacimiento de las primeras repúblicas................... 255
Educación médica durante los primeros años de la Independencia.............. 265
Los hospitales durante los primeros años de emancipación.................... 267
El proceso de la Reconquista española en los territorios americanos........................... 269
El estado de la medicina y de los hospitales en Quito y Santafé durante la Reconquista española.......... 270
Las transformaciones de la medicina y su enseñanza............. 270
La militarización de los hospitales...................... 273
La independencia definitiva...................................... 274
Capítulo 6. Fisiologismo y medicina e higiene pública en las repúblicas nacientes (1819-1830) ..................... 277
El nacimiento y la consolidación de la Gran Colombia..................... 277
La enseñanza de la medicina en la Gran Colombia......................... 282
Situación hospitalaria después de la Reconquista e inicios de la Gran Colombia.......... 291
La higiene pública en la Gran Colombia........................................... 293
De la crisis de 1827 al final de la Gran Colombia.................................. 296
Conclusiones comparativas............................................................................. 303
Referencias........................................................................................................ 317
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