Miradas Vol. 3 No. 2

Teniendo en cuenta las diversas problemáticas que giran en torno a esta relación, la revista en el presente número, pretende ampliar el campo de discusión y aportar al estado del arte que se ha configurado a lo largo de estos últimos años y, de esta forma, contribuir al debate que de manera local y global adelanta la academia con miras a desentrañar el conjunto de relaciones e interpretaciones que subyacen sobre esta apremiante e interesante relación.Se considera que fueron y de hecho siguen siendo de vital importancia los hallazgos que en la década del setenta y del ochenta hicieron académicos como Mario Kaplun, Piere Bordeanu, Jean Ferres y Daniel Pietro Castillo, entre otros, ya que el resultado de sus investigaciones contribuyeron a clarificar la complejidad de esta relación, pero que hoy en día con las aceleradas transformaciones de las tecnologías de la información y con el surgimiento de nuevos lectores y diversas sensibilidades interpretativas surge retomar el tema y ampliar el marco de discusión.Es innegable que todo proceso de interacción social implica también uno de comunicación; y siendo la educación, con sus múltiples modelos pedagógicos que allí subsisten, un proceso que involucra a los miembros de cualquier comunidad o sociedad, se hace necesario indagar sobre las condiciones de aprendizaje y los intereses de conocimiento que hagan posible la construcción y la formación de sujetos, lo mismo que de sociedades, para afrontar de manera crítica el mundo que se construye día a día. Se considera que fueron y de hecho siguen siendo de vital importancia los hallazgos que en la década del setenta y del ochenta hicieron académicos como Mario Kaplun, Piere Bordeanu, Jean Ferres y Daniel Pietro Castillo, entre otros, ya que el resultado de sus investigaciones contribuyeron a clarificar la complejidad de esta relación, pero que hoy en día con las aceleradas transformaciones de las tecnologías de la información y con el surgimiento de nuevos lectores y diversas sensibilidades interpretativas surge retomar el tema y ampliar el marco de discusión.Es innegable que todo proceso de interacción social implica también uno de comunicación; y siendo la educación, con sus múltiples modelos pedagógicos que allí subsisten, un proceso que involucra a los miembros de cualquier comunidad o sociedad, se hace necesario indagar sobre las condiciones de aprendizaje y los intereses de conocimiento que hagan posible la construcción y la formación de sujetos, lo mismo que de sociedades, para afrontar de manera crítica el mundo que se construye día a día. Es innegable que todo proceso de interacción social implica también uno de comunicación; y siendo la educación, con sus múltiples modelos pedagógicos que allí subsisten, un proceso que involucra a los miembros de cualquier comunidad o sociedad, se hace necesario indagar sobre las condiciones de aprendizaje y los intereses de conocimiento que hagan posible la construcción y la formación de sujetos, lo mismo que de sociedades, para afrontar de manera crítica el mundo que se construye día a día.