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Doctora en Educación- Universidad Nacional de la Plata- Argentina
maria.suarez@uptc.edu.co.
Doctor en Ciencias Sociales y Humanas de la Pontificia Universidad Javeriana. Investigador en temas de innovación educativa y diseñador de espacios inmersivos de experiencia lúdica en contextos de ciencias de la vida.
joselin_acosta@yahoo.com
Magíster en Estética e Historia del Arte de la Universidad Jorge Tadeo Lozano. , Licenciada en Educación - Artes Plásticas - Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Profesora de la Escuela de Filosofía (UPTC). Investigadora de Gifse.
leidy.albarracin01@uptc.edu.co.
Magíster en Educación en la Universidad Pedagógica Nacional. Investigadora de Aión: Tiempo de la infancia.
paola.lara@uptc.edu.co.
Estudiante Licenciatura en filosofía- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
rafael.ulloa@uptc.edu.co
Licenciada en Filosofía - Estudiante de la Maestría en Educación- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
deiscy.montana@uptc.edu.co
Licenciada en Filosofía - Estudiante Maestría en Educación- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
alicia.valderrama@uptc.edu.co
Estudiante de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
karen.gutierrez05@uptc.edu.co
Magister en Educación- Estudiante del Doctorado en Pedagogía y Didáctica - Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
liliana.marino@uptc.edu.co
Magister en Artes de la Universidad Federal de Uberlândia MG-Brasil).- Estudiante de Doctorado en Artes de la Universidad de Antioquia.
gladys.robles@uptc.edu.co
RESUMEN..........................................................................................8
ABSTRACT.........................................................................................9
Pref-acto............................................................................................13
Presentación......................................................................................15
El proyecto y su génesis............................................................................................ 16
Perspectiva metodológica de la investigación..................................................... 20
Hilos para pensar............................................................................................................................... 24
Referencias.................................................................................................................. 26
Arte, creación y pensamiento creativo como activadores de la experiencia sensible en perspectiva de filosofía e infancia.
Leidy Yohana Albarracín Camacho - Paola Andrea Lara Buitrago....................27
Proemio........................................................................................................................ 27
Artes plásticas e infancia......................................................................................... 29
Artes plásticas: nociones y características........................................................... 37
Artes plásticas: materialidad y transformación................................................. 39
La creación como principio metodológico en las artes plásticas en la perspectiva de filosofía e infancia................... 42
Artes plásticas y educación...................................................................................... 45
La creación como posibilidad metodológica del arte en la perspectiva de filosofía e infancia: los activadores.......... 47
Activador artístico y su relación con el pensamiento filosófico........................................ 48
El arte como activador..................................................................................................................... 49
La creación como activador: el acontecimiento....................................................................... 49
La experiencia............................................................................................................ 51
Fase 1. El tema, lógicas, nociones y posibles prácticas.......................................................... 52
Fase 2. Diseño del material y dispositivo activador del escenario filosófico................ 52
Fase 3. Trabajo colaborativo, el encuentro y la creación...................................................... 52
Consideraciones finales............................................................................................ 53
Referencias.................................................................................................................. 54
Apuntes hacia una literatura de textos vivos y en constante mutación.
María Teresa Suárez Vaca - Joselín Acosta Gutiérrez.....................57
El misterio suscitador: breve extravío del arte literario.................................... 62
La literatura como expresión.................................................................................. 64
La literatura como forma silente y empática....................................................... 65
La literatura y la similitud....................................................................................... 68
La literatura y su método ingenioso...................................................................... 72
El cierre, para pensar................................................................................................ 76
Referencias.................................................................................................................. 80
Perspectivas cinematográficas en la educación: creación artística y filosofía.
Rafael David Ulloa Ramírez - Deiscy Soraya Montaña Contreras - Alicia Viviana Valderrama................................83
Cine y tiempo: tributo y recuerdo a la historia.................................................... 84
El cine: magia, cambio y experiencia estética...................................................... 89
Cine y emoción........................................................................................................... 91
El cine como creación: significados y perspectivas en el cine.......................... 93
Cine, filosofía e infancia: encuentros y desencuentros..................................... 95
Cine, filosofía y enseñanza de la filosofía............................................................. 98
Cine: un lente educativo a través del conocimiento y de la filosofía............... 99
El cineclub filosófico: pistas, pasos y aportes para su creación....................... 100
Conclusiones............................................................................................................... 103
Referencias.................................................................................................................. 105
¿Teatro bajo la eternidad de la máscara?: una experiencia intemporal.
Karen Alexandra Gutiérrez Amaya - Liliana Andrea Mariño Díaz...................107
¿El teatro en la filosofía o la filosofía en el teatro? ¿Dramaturgos o filósofos?....................... 109
¿Poder o querer hacer teatro? ¿Una experiencia artística de deseo o de exclusividad?........ 113
Teatro y educación: ¿un reto o una oportunidad?............................................... 116
Teatro en la escuela: ¿errores y aciertos al experimentar?............................... 119
Teatro en la perspectiva de filosofía e infancia................................................... 122
Referencias.................................................................................................................. 126
El taller del artesano: reflexiones del arte de hacer oficios.
Gladys Elisa Robles Uribe.........................................................................129
El oficio: la esencia creativa..................................................................................... 131
El saber: la fuerza del conocimiento...................................................................... 135
El hacer: el ritual de crear........................................................................................ 138
El artesano: más allá del creador............................................................................ 140
El maestro: la luz guía............................................................................................... 142
La artesanía: tesoro cultural y fin de la cocción.................................................. 144
Referencias.................................................................................................................. 147
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