Áreas del conocimiento

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  • Aproximaciones filosóficas a la responsabilidad civil y del estado
  • Filosofía de las ciencias y epistemología de las ciencias sociales
  • Lectura y escritura en la escuela
  • Argumentación en el aula de ciencias
  • Hacia una ética del jardín.
  • ¿Por qué y para qué el pensamiento complejo?
  • La filosofía como filocalia en Tomás de Aquino
  • Paternalismo y consecuencialismo
  • Educación y ciudadanización en Colombia
  • La conmemoración del Centenario de la Independencia en Colombia y América Latina
  • Hacia la normalización del uso de la fuerza para el creyente
  • Teoría Habermasiana y Educación Rural Emancipadora
  • Lecciones de hermenéutica jurídica
  • El paternalismo en el derecho y la moral
  • Levinas y la eudaimonia
  • El psicoanálisis: el rescate de un saber perdido
  • Escribir, olvidar, regresar
  • Variaciones sobre lo siniestro
  • Bioética Plural IV
  • Persona, creatividad y educación de la intimidad
  • Problemas convergentes de filosofía y ciencia
  • Más allá del orden de la naturaleza
  • Archivo y cartografía de la educación en Colombia, década del sesenta.
  • Archivo y cartografía de la educación en Colombia, década del sesenta.
  • Lúdica e infancia: tejidos de pensamiento
  • Política de las emociones
  • Política para profanos
  • Arte, imagen y experiencia
  • Redistribución, Reconocimiento y participación Política
  • ¿Qué es filosofía?
  • La ciudad y sus formas de representación
  • ¿Revolucion(es) moral(es)? De la necesidad de pensar otros mundos posibles
  • Ecos de Eco
  • El despertar de la inquietud de sí
  • Flaubert el coraje de la estética

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